砂河中学暑期社会实践总结

在砂河中学领导和老师的支持和帮助下，我们的各项活动按照计划顺利实施，取得预期的效果，同学们和我们都有不同程度的收获，我们给12天的暑期社会实践画上了一个圆满的句号。

在实践期间，我们启梦队不仅是一个团结互助的集体，而且对学生们认真负责，经常在活动前后开展会议，内部有效沟通，交流意见以便让后面的活动更顺利的进行。

我们的主要活动是跟班老师听课、负责每天的上课、晚自习的习题课讲解等，这些都是帮助老师完成教学任务，此外，我们的特色活动是班会、英语活动、山西课改调研，让同学们从我们的高中生活学习经验，掌握正确的学习方法，思想上受到影响而前进。

英语活动小结

砂河中学是砂河镇的一所高中学校，由于地理位置比较偏远，当地的教育跟不上先进的教育制度。其中英语学习的情况尤其突出，表现在学校环境客观条件不允许，学生没有练习听力的材料和学习工具，英语听力能力普遍偏低；学生的口语基础较差，发音不标准；学生对英语学习的热情大多低落。我们这次的英语活动旨在让学生了解更多英语的乐趣，从而提高当地学生对英语的兴趣，帮助他们更快速、更好地学习英语。

我们在与当地老师进行沟通交流，进一步了解当地学生的英语情况之后，我们针对性的对英语活动进行了修改并一一实施。

首先，我们发现他们的英语发音存在着口音问题。为此，我们队英语水平高的队员王希认真准备了关于26个音标的正确发音这一课，细分发音为清辅音、浊辅音等，并例举学生已经十分熟悉的单词，一个一个纠正学生的发音。我们想从最基础但同时又是最重要的音标开始，循序渐进地使他们可以摆脱英语的口音问题。在课上，同学们积极跟随王希老师朗读各类音标，同时，王希老师也将一些具有代表性的词语板书在该音标旁边，使同学们可以在课后复习时有所参照。讲述音标除了可以改善同学们的发音问题以外，还可以帮助同学们更方便地记忆单词，间接地帮助同学们提高单词记忆能力。英语音标的学习也为之后王希老师讲解英国文化以及观看英语电影等英语活动奠定基础。

其次，我们发现，当地的学生很难使用到配套的英语磁带，这将会使他们缺乏基本的英语听力能力，为此，王希老师播放一些语速比较适中的英语电影和英文歌曲给同学们学习，让他们听地道的英语，模仿正确地英语发音。欣赏外文歌曲、观看外国电影也是我们英语活动的一部分，在电影播放的同时王希老师还给同学们讲解英语台词的含义，英语文化的背景习惯等，这便是我们开始时所计划的，让同学们将目光放到美国、英国等，而不仅仅局限在砂河镇，这对他们增长英语文化背景，提高听力能力有较大帮助。通过英文歌曲和英语电影的欣赏和学习，使同学们对英语的学习产生更大的兴趣。

最后，在完成英语活动的计划后，王希老师回归考试内容，为同学们提供比较多的英语考试技巧，以便同学们更加从容地应对考试。比如，王希老师耐心讲解完型和阅读题的特点,应对紧张的考试可以使用的技巧，和一些老师常考的知识点，以便同学们争分夺秒地抓住自己能够得到的英语分。另外，老师也讲述了她高中时的学习经验，通过经验交流，使学生们对于英语阅读类题目有较深刻的认识。

除了阅读以外，写作也是王希老师所重点讲的内容，通过一些高级词汇和高级句式的使用，使同学们的英语写作有一个较全面的提升。例如，上课所讲的一个例子便是：“I think” 可以用高级词汇“From my point of the view”替换或者可以使用“speak highly of”。同样一个汉语意思，英语的表达前者明显不如后者，而后者的单词又没有过多的超过同学掌握的单词能力。加上王希老师热情而幽默的讲解，同学们体会到高级词汇的优势。我们希望同学们可以通过一个简单的例子，举一反三，从而使用更多的高级词汇和句子，为自己的作文锦上添花。

以上考试内容的总结和技巧归纳也增加了学生的英语学习信心，对于他们的英语学习有较大的帮助。

从学生的切身利益和英语的实用角度出发，我们成功举办了这些英语活动，希望从多方面让学生更深刻地了解英语，提高英语学习的兴趣，并且掌握英语学习的方法和技巧，最后真正地学好英语。

主题班会总结

应砂河中学老师的热情要求，我们给高二的六个班级还有高三的一个班级开展了主题班会。我们一共八个队员，四四搭配根据不同班级的情况制定方案分开进行主题班会。针对快要面临高考大战的高三学子，我们重点是讲高考的一些考试技巧和给他们加油鼓励他们勇敢的迎接高三，无悔今日。学生们听得很认真，在我们的交谈中对高三减少了几丝担心，对高考也不感到那么的恐惧了。由于高二年级有三种不同层次的班级，针对平行班我们开展班会的主旨是帮助他们发现自我，传递做人做事应有的正确态度；针对重点班我们开展班会的宗旨是告诉他们我们在追逐梦想的过程中关键的几点是什么，如何坚持才能实现梦想；针对实验班，我们开展主题班会的目的是告诉他们你们就是家长、老师、学校的希望，未来的大学就掌握在自己的手中。

我们制定好主题后，利用教学设备PPT更好的引领学生们思考，还通过一些“找核桃”和谈自己梦想这些形式，让学生活动起来，活跃气氛，畅所欲言，也使我们有机会进一步了解他们的真实想法。然后我们结合自己的高中经历和对生活的领悟对学生谈自己对班会主题的理解，来给学生们传递正能量。刚开始的两次班会比较不成功，因为我们上去发言的队友准备不够充分，说着说着就跑题了或者内容不够有吸引力，结果一场班会结束了，大家该笑的也笑了，该听的也听了，但触动灵魂深处的想法和引发的深入思考还远远不够。后来，我们专门就此事开会总结讨论，一是我们准备不充分，二是我们没有切合他们的实际，很多成绩差的同学根本就不对大学感兴趣。找出这些原因后，我们调整班会计划，认真准备，在后面的班会中取得学生们较好的反应。

以下是我们班会其中之一的班会记录：

主题班会开展的记录之一

主题班会：我与我的明天

时间：8月18日自习二

时长：1小时

班级：236

主讲队员：张鸿铭、张子楚、方惠娟、王俊燕、刘庆、吴键军

指导老师：范海军

具体流程：

一、各队员作自我介绍，张鸿铭和王俊燕作开场白

二、引入主题“我与我的明天”

三、班会第一项：认识自我

（1）       进入游戏环节：认核桃

a)         全班分为八个小组，一组挑选一个核桃，仔细观察，两分钟后收回

b)         每组派一个成员上台认出自己的核桃，并说明理由

具体细节：有同学说核桃尾部图案像四叶草，有的说核桃上有中国地图等

c)         王俊燕作总结：每个核桃都有不同的纹路，人也跟核桃一样，每个人都有自己的特点。

d)         启发学生思考自己的特点

（2）       进入讨论环节：天生我才

板书七个问题：

a)         我最欣赏自己的外表是：

b)         我最欣赏自己对朋友的态度是：

c)         我最欣赏自己对求学的态度是：

d)         我最欣赏自己对家人的态度是：

e)         我最欣赏自己的性格是：

f)          我最欣赏自己做事的态度是：

g)         由张子楚阐述这七个问题并自己回答，活跃班会气氛，带动学生踊跃发言；

h)         请学生上台回答问题，在欢声笑语中加深对自我的认识；

i)           张子楚总结。

四、班会第二项学习经验交流及大学生活

分别由张鸿铭，方惠娟结合自身自身讲解经验方法，启迪学生抛弃偏安一隅的想法，树立正确的学习观，价值观，树立远大的理想。

五、班会第三项：答疑

由刘庆，王俊燕回答学生提出的问题。

六、作总结陈词，班会结束

山西省新课程改革调研报告

调研目标：调查山西省新课程改革基本情况，发现问题，提出建议，促进山西省新课程改革顺利实施

调研时间： 2013年8月15日——2013年8月27日

调研对象：山西省忻州市繁峙县砂河镇砂河中学（以下简称砂河中学）

调研方式：采访、抽样调查、座谈、研讨

砂河中学从校园规模、教学设施、生源、学生的家庭背景、家庭经济情况、学生学习条件方便与山西省的大部分中学相近，砂河中学的新课程改革情况基本可以代表山西省总体的新课程改革情况。其新课程改革由于实施时间短等多种原因，仍存在一定的不足，尚属新课程改革的初期阶段。

砂河中学新课改基本情况分析

砂河中学从新高一、高二年级开始正式实行新课程改革，从教学方式、教学设备、教材等均有较大改变，尤其是教学设备有了极大提高，增添了电脑、投影等高科技技术，但新高三年级仅使用了新课程改革规定的课本，并未在其他方面多做变化。新课改实行较山西省规定的时间相对滞后。通过对各学科教师及学校相关负责人进行访谈，我们发现砂河中学课改后较课改前更有利于调动学生的积极性和参与度，更加让学生积极思考，把以前老师灌输的知识通过自己的思考转化为自己的能力，由学习被动变为主动。新课改后，部分学科的课堂交还给学生，一方面学生会为了讲课而提前作准备，对知识会有所记忆和理解，部分学生拓展的知识有时比老师更加丰富，另一方面学生上课时候的活跃度也更加高，老师更容易调动学生的兴趣。老师也会根据班级学生的情况采用不同的方式，基础较好的班会有更多的课外拓展和素材积累，基础较差的班更加注重基础。老师们对新课改理念持赞成态度，认为新课程改革值得长期推广。

但同时，老师们也反映了课改的诸多问题，列举如下：

部分教师的教学进度会受影响。新课改后，部分学科的课堂交还给学生，学生对课时的把握不如老师精确，教学进度相对落后。

当地课外资源不足。学生除了在学校学习课本以外，基本上不会碰其他的读物，个别学生想要阅读更多，当地也没有办法提供，这对于学生学习来说是一个很大的壁垒。新课改理念很好，但是碍于学生的知识水平和当地文化氛围，要完全实施，困难很大。

学生基础比较差。老师需要在学生自主预习讲课之后，再用老办法，即老师讲学生听的传统方式再把知识梳理一遍。新课改推出以学生讨论这个方式来学习新的知识。但讨论是建立在讨论者已经对知识有大概了解的基础上，而砂河中学的大多数同学则不能通过自身就对知识有一个大致的了解和理解，因此讨论环节是新课改在砂河中学各门学科教学中很薄弱的环节。

课改理念与现有高考制度存在冲突。学生仍然需要为了高考学习，而高考重在语言知识点的考察，新课改提倡的语言能力教学在实际教学过程中必定会弱化，如英语口语和听力的练习。

新教材缺乏系统性。新教材变得更加琐碎和跳跃，让知识的讲授成为一个问题，跳跃的知识让学生缺乏对自己知识结构进行梳理，知识掌握不牢固，增加记忆的难度。

教学设备未充分利用。老师们未习惯使用新的教学设备，另本可以有巨大作用的教学设备成为了摆设。

形式化。山西省新课改强制要求将学生的座位调整为一个一个圈，对于学生基础较差的学校，学生听课程度和效率都较为降低，座位的改变只在形式上有所变化，并未深入课改的理念反而给课改增加了难度

总体上，砂河中学新课改情况属于利大于弊，值得进行修正后长期推广。

如何改进新课改的建议

根据以上问题及分析，我们提出了如下几点建议：

山西省应派多个调研团队深入各个学校进行调查，研究出适合各个水平学校的课时安排。除了教学设备的改进，学校课外阅读资源应大力提高。增加学生的课外知识水平和提高校园文化氛围，辅助课内教学。新课程改革也应该重视基础，将改革应建立在扎实的学科基础上，再增加学生的灵活度。对高考进行适当改革以适应新课改理念，增强对学生应用知识的考察。对新教材进行调整，推出有新意而知识结构系统化的新教材。对部分学科老师（如英语）进行使用新多媒体教学设备的培训，提高教学水平。取消对学生座位的强制要求根据不同学校的不同情况，让学校自己做出最适于学生的选择，或派出专业考察团队，对学校分别进行深入调查后分别决定每个学校学生座位的安排，而不是强制统一，违背新课改理念。

个人总结

感想

张子楚

在家休整了一个月之后，我于8月14日返校，15日跟随暑期实践队踏上了为期近半个月的学习之旅。

我们于15日晚7点从北京站出发，近12点到达山西繁峙县砂河镇。此地坐落于四大佛教名山之一–五台山脚下。到时已是夜深人静，万籁俱寂。

当地的同行队员将我们安顿好之后大家便各自休息。激动与好奇使我辗转难以入眠。

第二天我们穿城而过来到砂河中学，这是一所高中，校内一些地段正在整修。学校的条件和我所在的学校似曾相识，一种回归感油然而生，一股暖流涌上心头。校长与老师非常欢迎我们，负责这次实践的老师将我们分到了各科老师手中。我跟的是语文科目，老师名叫白玉彧，看上去和蔼可亲，见面便将课本与教学计划交予我，我们熟悉了各自的安排后，我便着手准备我的计划。

来到板上，与同学打过招呼作过自我介绍后，相互初见认识的激动是必不会少的，见到一群高二的同学我也感觉十分高兴。

在听了老师上了几堂课以后，我也开始跃跃欲试，想要照老师讲课的方式亲自登上讲台。山西课改较四川早几年，而我是四川最后一届用老教材的学生，所以我对语文新教材的编排以及教学方式还略感陌生，但课本内容与旧教材相比并无太大差别，所以从知识上我并没有感到太大障碍。

老师带了两个班，我在两个班都上了《陈情表》一课，这是一篇名篇，我读高中的时候也全文背诵过，并且对此文印象深刻，所以在讲课过程中并没有太大的障碍甚至还能够出口成诵。我用的都是先讲字词句再讲课文结构最后讲思想感情的模式，其间会穿插课文内容涉及到的历史背景，比如汉代选官的察举制，举孝廉，古代“忠孝之辩”等。虽然讲课采取的方式相同，但是两个班的效果却是大为不同。

一个班能够清楚地知道我想说什么问什么，我所讲述的课外相关知识也有所涉猎。而另一个班则不然，除了基本的字词句的翻译外，对我讲的其他内容似乎颇感无聊。

这也让我第一次意识到作为一个讲授者，光有自己的想法是远远不够的。要达到沟通的目的，就必须要考虑双方，即讲者能让听者明白其所讲，所以我要考虑同学的知识水平、接受能力和理解能力。第二堂课，我便没有讲得那么快，那么跳跃而是逐字逐句分析，一层一层深入，最后效果比先前更好一些。

和老师聊天时了解到当地很缺乏书籍，就我个人感受而言，走了大半个城镇，书店着实少见，连报亭都很少有。就语文而言，没有阅读的积累是远远不够的。

所幸我在一个班上发现了一个对语文有浓厚兴趣的同学。我俩一见如故，相谈甚欢，他向我展示他的诗作，写窦娥，读罢令人怅然。他阅读量很大，尤其古文，深得我心，对一些事情的看法也与我不谋而合，我甚是喜欢。但他也有苦恼，他告诉我他除了语文外对其他科目没有兴趣，成绩也很不好，尤其是数学和英语。这种心理对于一个刚刚经历了高考的我来说必定是切身的。我生平第一次感到害怕和可惜一个有才气的人被埋没。而我却只能眼睁睁看着手足无措。我没有办法让他在几天内爱上他讨厌的东西，更没有办法让他迅速提高成绩，我能够做的就只有送他四个字：勿忘初心。我很希望他之后不管路途怎样都能够坚持阅读与写作，不要让这天赐的才气被所谓的现实和生活打磨殆尽。这仅算惺惺相惜。

除了日常上课以外，我们的队伍还给每个班开了班会，班会上我们给同学们放了北师的宣传片，分享了我们的服饰大赛等有趣的活动。本以为他们会感到惊奇和兴奋并且有了想上大学去亲自体会的想法，但是我却只在他们眼中读出了迷茫和无奈，也曾听见一个男生悄悄地叹息：哎……肯定考不上的……那种虽不言说却弥漫在空气中的忧伤深深刺痛了我。

我一时间不知道该怎么办了。我不停地问：怎么会这样呢？他们怎么会是这样的反应？这跟我们想象中的效果相差太远了。不仅是我，我们8人都迷茫了。

我该怎么办？

我想我也是这样的环境里面出来的，所以我就把我的想法告诉了他们。我告诉他们我曾经失眠曾经凌晨仰望星空，内心的彷徨与挣扎，更有的是对未来的希望，对外面世界的好奇，对生活的热爱。告诉他们“渴望”的真正含义。同学们顺着我的话逐渐眼神有了光，有了斗志。也不知道是一时的激动还是真的有所感悟。

个人感想

方惠娟

青春逐梦，我们要的是青春不悔。

首先，我很感谢学校能给予我这个宝贵的机会来提高自己的能力。在社会实践的十来天中，我们一行人经历了欢笑，洒下了汗水，体验了生活，升华了思想。从8月15日踏上火车到如今，我经历了许多，这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。在这期间我体会到了身为一名教师的酸甜苦辣，也让我体会到当一名教师的不容易与肩负的重任。现在，我将这十天来的收获与感受和大家分享如下：

教学

开始的几天，我们还充斥着对这里事物的新鲜感，陌生感。而对于我个人来说，陌生的环境会让我有些不安和紧张。第一次以同学们眼中所谓的“老师”走进教室，心里免不了有几分忐忑，自然还有些许的骄傲。我主要负责的是高二231和236的数学，由于是第一次教学，我并没有太多的经验，就旁听了跟班老师两节课。这种听课和我们以往的听课不一样，它并不仅仅为了学习老师所讲的知识，还要去学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何控制课堂气氛，如何把握授课时间，好好驾驭整个班级教学等。听课的时候，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。两节课下来，我迎来了第一项任务：讲课。站上讲台，我心里有点紧张，怕同学们跟不上自己的节奏、一道题卡在那等。不过同学们都很热情，第一节课也就比较顺利地讲下来了。课后，我便向老师请教了一些我在教学过程中的不足。进行了一番交流之后，我发现教学过程中，备课是很重要的一个环节，备好课后，你在讲课的过程中就会更有次序，不会发生讲到一半就不知道讲到哪来了的情况。在备课中，需要认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法。教案编写详细具体，从复习提问、新课引入到讲授都精心设计，并不断归纳借鉴优秀老师的经验。在教学中，做到重点突出。

班级活动

在这段时间中，我们给高二年级的六个班分别开了班会，旨在让学生认识自己，激发学生的学习兴趣，传授学习方法。通过开班会，一方面让我们更加地了解了学生目前的状态，以便能和学生进行更好的交流。我们了解到学生现在主要的问题是对自己信心不足，觉得自己学不会学不来，考不来大学。然后结合自身经历，我向学生们讲了一些有关于我自己的学习历程来提高他们的信心。另一方面开展班会也提高了我们自身的组织和策划能力，同时，在开班会的过程中，我也收获到了不少感触。环境很能影响一个人，就像同学们都在学习的话，你就不会想着去玩，我很幸运从小能有一个良好的学习环境，在家长和老师的引导下能走到今天，我也希望这儿的学生能够创建一个良好的学习氛围，圆了大学梦。

责任

站在讲台上，我感受到了一名老师的责任。这责任并不是我先前以为的那样：老师嘛，就讲讲书本上的知识就好；而是站在讲台上，你就希望坐在下面的学生真的能从你的教学中得到些什么，真的会对他们产生一定的影响。这里的学生学习水平不是很高，可能对一些在我们眼中微不足道的小问题都一知半解，但是当我站在讲台上的那一刻，我就想着要尽量让他们明白，我想对每一位学生负责，希望他们日后回想起来不会后悔现在的生活。在私底下交流的过程中，我问过很多学生想不想考大学，大部分都回答的想，但是觉得自己考不上。当时我就很想帮他们一把，激发他们对自己的信心，传授更多的学习经验给他们。我觉得我在这次社会实践的过程中体会到了老师的责任感，当你踏进教室，看到学生们的眼睛，这种责任感便会自然而然的产生。

最后一个晚上，我们一行人一一与各个班进行告别。我说了一些自己在高中时的学习经历，希望他们在这两年内可以好好读书，重拾信心，少走些弯路，将来考上好的大学。这十多天的相处已经让我们的心紧紧的联系在一起，有不舍，有回忆，而更多的是我们对未来的期待。

在这，我再次感谢双方学校对我们的支持，感谢各个科任老师对我们的指导，也感谢同学们对我们工作的配合。现在社会对我们大学生的素质有了更高的要求，在今后的学习工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓前进，为美好的明天做出自己的奉献。

砂河中学实践个人总结

刘庆

怀揣着教师的梦想，为这次的社会实践精心准备半年，我们终于来到了这个检验我们实力的砂河中学。

砂河中学的校园环境古朴，一百年的悠长校史并没有使学校名气远扬，反而因为地理位置的偏远，优质生源的流失，没有足够好的待遇留住教师而衰落下来。今年该校上线人数为二十几人，其中只有5名为应届生，其他为往届生。

在这里，我们看到老师的办公室狭小而又简单，只有几张质量较差的桌椅，桌子上堆了厚厚一摞书本，桌子下面有两三个暖瓶，屋子的角落还有一个上下铺的单人床，上面空荡荡的，除了几张报纸盖着其他什么也没有。这哪像老师的办公室啊，在我们的印象里老师的办公室不是有又宽又大的红木桌吗，不是有饮水机和空调吗，不是明亮亮的吗？在后来的几天里，我们跟班向老师学习，在和老师的沟通交流中，我们强烈地感受到老师的谦和，以及指导我们的热情。在旁听老师授课的过程中，看到在讲台上耐心、循循善诱教导的老师，在黑板上刷刷书写板书的老师，我就想起了曾经不辞辛苦为我们讲课的高中老师。啊，教师是个坚守岗位、认真负责、诲人不倦的职业，他们遍布祖国的大江南北，不因空间的不同，时间的流逝，学生的差异而有所动摇和改变，他们是人民的教师，每位身上都闪耀着孜孜不倦教学的光芒。

在这里，有一群一群善良纯真的学生，他们望向我们的眼神是那样的单纯、友善，里面饱满对我们的尊重和热情，他们毫不吝惜自己的笑容，和他们在一起仿佛流逝的高中时光又在我们身上淌过。他们的教室角落边放了好多个暖水瓶，因为没有饮水机，他们就靠用暖水瓶去开水房打热水解决饮水问题。相对于我们的上学环境，他们的条件就略显艰难了。

第一天到达砂河中学后，我们就向当地的老师了解学生们的学习情况。我跟班学习的数学老师是两个班的班主任，一个班是普通班232班，另一个是重点班233班。班主任对班级是最了解的，我很幸运地跟着杨老师学习。杨老师心平气和地告诉我说，这个学校的学生想法比较简单，就是太懒了，不把心用在学习上，还让我自己慢慢去体会。为了更确切地了解他们的知识掌握程度，我第一天就在办公室里思考着为两个班出题，在杨老师的要求下我出了十道很基础的题。杨老师特别支持我的工作，当天晚上就让两个班的学生做题。在做题的过程中，我发现普通班有好些学生不认真做题，态度不端正，直接相互抄袭。我认真地批改了他们交上来的作业，从作业中可以看出他们对出现在课本上老师讲过的内容是掌握了的，但题目稍微变化换个式样后，他们的出错率就很高了。然后我给他们讲解了一遍易错的题。这是我第一次站在讲台上为这么多学生讲课，通过细心的备课我胸有成足的一一为大家讲解，边解说边画图，还不停的以提问的方式试探大家的掌握程度，一节课很快就结束了。拍掉手上的粉笔屑，拿着课本有礼貌的向杨老师求经。杨老师说了一句讲得挺好，还为我指出讲的容易让学生产生歧义的地方，并一再强调要注意学生是否听懂了。

北京师范大学的名气让当地的老师很信任我们，老师们都十分热情的把自己的课拿出来让我们上。我委婉的拒绝了杨老师让我上课的提议，因为我觉得我来这里首先是向老师学习来的，况且这所学校正在实施新课改，我们还不十分了解新课改的核心思想，我应该先多听老师上课，吸取老师好的教学方法，然后再磨刀上阵。在认真听老师上课的过程中，老师的课堂设计让我思索，老师的提问环节让我揣摩；学生上课响亮的回答让我很高兴，但我仔细观察发现全班同学没几个会做课堂笔记，课后的习题也很少自己动笔去算，很多人手中的资料书是崭新的，估计只用来对答案吧。课后针对我的困惑老师和我进行了较深入的讨论。有十几年教学经验的杨老师心平气和又略有无奈的告诉我，家长不管学生的学习，学校不让带手机可学生不听，学生自己又懒，重点班233能考上520分的也就几个人。我为学生感到焦急，我问杨老师，他们不做笔记，不多练题，学习肯定提不上去呀。杨老师反问我，这些学生不能逼急，如果他们只能跑100米，你偏要他们跑200米，这可能吗？我倒被老师给问住了，回去思考好久这个问题，然后写了一篇教育整体感的文章。

接下来的十几天，我接触到更多的学生，知道他们对待学习的态度是三天打鱼，两天晒网后，明白干着急也没有用，只有在实践期间用实际行动对他们负责，希望通过班会让他们对学习有更深刻的认识，从心底激发想学的意愿。于是，我认真听课，精心备课，谦虚接受老师的指点，耐心为学生讲课，细心为学生批改作业，热情的为学生召开班会。在我第一次讲新课，准备教案的晚上我紧张得睡不着觉时，我明白了要想当一名合格的老师，首先必须要有丰富的知识，要负责的为学生备课，以使学生顺利的接受新的知识；在我讲课结束倾听老师和学生意见时，我知道了自己还有很多不足的地方，比如板书的设计，讲解的细致度，知识点的串联等；在我熬了一大下午终于批改完几何作业时，我懂得了当老师必须具备吃苦耐劳的精神；在我发现有学生不听课我却束手无策时，我体会到老师为学生焦急的内心，以及当老师必须具有的严厉和教学技能；在开班会时，我感受到学生对老师领航的期待和对老师深深的信任……所有的这些感想都是我此次实践的宝贵收获，它将帮助我更好的迈向老师这一神圣的职业。

个人总结

王俊燕

我们的暑期实践活动在8月28号这天结束了。这次社会实践看似只有两周，从8月15号我们从北京启程开始到28号这天落下帷幕。但其实，这次社会实践远不止这两周。我们从有了参与学校开展的暑期实践活动的想法开始就基本上已经可以算作开始我们的社会实践之旅了。我们要组建社会实践队，联系接收学校，制定活动策划，做活动的前期物品准备，出发去实践地点，按计划开展社会实践。这些是我们整个实践活动的全部。

从开始着手于这个暑期实践活动，到暑期实践活动结束，我学习到了很多东西。回首整个历程，我知道自己哪里做的不足有待改进，也在于队友的交流中知道自己应该怎样改进。

此次社会实践，我主要负责与实践单位的联络。我去找过很多学校，在与学校的交流之中我明白一件事，不是你自己觉得准备充分了就一定会得到对方学校的认可。你首先需要从校长那里争取到一段时间让他愿意听你讲你的计划，你的方案。我去找第一个学校的时候，和校长自我介绍过后就开始讲暑期实践要开展的活动，但是当时校长根本就不愿意听我长篇大论，他打断了我，直接告诉我他们一来时间不合适，二来，他们学校老师经验丰富不需要接受我们。之后的几家学校也类似，尽管我已经在试着改变，可能还是太过稚嫩。后来，我先找了一个相熟的老师，和他细谈了我们实践活动可能会有的好处以及要开展的活动。这个老师觉得可以，和校长商量请示了之后我才和校长取得联系。然后得到了对方学校的接收。从这此的经历中我明白了，做事要讲求方法，就联系而言，必要时，需要找到一个中介，去获得一个介绍你的实践活动是很有效果的，让对方学校对你的活动感兴趣要比开门见山的讲你要做的事重要得多。

在去到接收学校之后，我们的实践活动具体开展。我的一部分工作是与校方就实践期间的各种问题进行交流，一部分是负责几项活动的开展以及跟一个经验丰富的化学老师学习。

在实践期间与校方交流这一模块，我觉得自己做的还是可以的。不敢说是优秀，但是实践活动期间，我们在交流过程中，获得了校方极大的支持。我们协商好了队员在学校的安置问题以及活动开展中需要的帮助，学校都给与了极大的支持。

负责开展的几项活动中，做的还有待改进。就拿开展主题班会来讲，我们虽然制定了比较完善的主题班会策划，但是，在进行中还是遇到了不少问题。一个比较重要的问题就是我们的策划是在不了解学生情况的条件下制定的，是根据自己的高中生活经历而定的，但是此次开展实践的学校与我们之前就读的学校是有一些不同的。这些学生的学习生活和我们所想象的是完全不同的。我们指定的策划方案对他们而言是不合适的。我在开展活动中只考虑到了我们想给这里的学生留下什么，但是，我忽略了学生的想法，不了解他们想要的是什么，或者说他们具体能从我这里接受的东西是什么。以至于在初期主题班会的执行中，活动开展的不太顺利，好在及时分析了活动不顺利的原因并及时做出了改进，从而之后的活动有所改进。

就跟班化学这一部分而言，我只能说自己还需要学习。此次实践期间，和校方协商之后，我们实践队队员每人都可以跟着一个经验丰富的老师。我先跟着老师上课，向老师学习讲课方法以及与学生交流的方法。以不一样的心态听过几节课之后，我还是有所收获的。在讲课的时候主要目的是想要让学生听懂，所以课堂上要注意与学生的互动，要从学生的反应中去了解学生的接受状况，而不是自顾自的在讲台上讲解。讲台是学生与老师互动的地方，而不是老师独角戏的舞台。在备课之后，我取得了老师的同意，能够站上讲台，给学生讲课。真正站上讲台讲课之后我才发现，讲课真的不是一件容易的事情，的确是需要经验的。我刚站上讲台是有些紧张的，但是克服紧张之后我发现，把问题讲明白了很简单，但是要讲的让学生愿意听是一件不简单的事。这些真的需要自己在今后慢慢学习慢慢改进。

为什么而来

王希

从开始申请这次的支教项目的时候，我就开始问自己，支教学校的老师们也反复的问我们，我们为什么而来，我们打算做什么？我曾经看过一场关于支教的辩论赛，其中反方有诸多关于支教的反对舆论罗列，且言之成理、证据确凿，但正方的一句话真正打动了我，也成为了我坚信的支教的存在的意义，即我们支教，并不是试图教会学生什么实体的知识并且保证他们永久记得，更不是试图改变他们生存的现状，支教的意义在于一种交流，我们是那些学生与快速发展的外界一种交流的方式。很多我们本身习以为常的学习方法、生活方式可能对于他们来说就是新的事物。而这点我在我的英语课上深有感受。

我的第一次备课尤为痛苦，思考的痛苦。我不断的思索的是我可以讲什么，是对他们真的有益的，至少是他们短时间可以接受、吸收的。英语是一门拥有充分拓展空间的课程，我可以在他们拥有的知识范围内为他们拓展些什么，我学习英语的方法，我眼中的英语的趣味，究竟可以用哪种有效的方式传达给他们。要知道，我和他们几乎是建立在完全不同的英语学习世界里。这么说其实一点也没有夸张。我从小学开始接触英语，上大量的英语课外班，初中开始不仅我的英语老师有效而系统的为我打下了坚实的英语词汇、短语等等的基础，而且学校开设的外教课让我非常清楚的意识到什么是地道的英语发音、用法、语法，我可以讲一口标准、流利的美音，靠听力分辨英音美音几乎习以为常，课外系统地学习过新概念2，自习过新概念3，深谙英语的诸多高级句式，平时听英文歌、看看美剧、好莱坞的电影也纯当消遣。但所有的这些，他们都没有。甚至，有的同学高中才接触英语，对英语的接触仅限于教材，更别提养成学习英语的一些优良习惯、方法。全班用电脑的同学也不到十个，听磁带读单词的同学一个没有，课程的讲授方法甚至都是老师发学案，同学以小组为单位讲授，基本等于自学。我能脱口而出的英文歌手他们可能听也没听说过，甚至，按照学校的升学率，多数同学考不上大学，对于高考的认同度不高，学习没有目的，更多是应付家里的要求。所有的这些是我痛苦的源泉，但并不能真正难倒我，我苦苦思索的同时也深深记得我们来到这里的初衷，也就是交流。终于，我用了两天，将我所认为适合他们应试的技巧，同时又能引起他们兴趣的内容结合在一起，备出了我的第一堂课。当我发现平时不怎么听课的同学，也聚精会神的听完了我讲的长达一个多小时的课，我感到了深深地满足，因为这至少说明，我讲的内容引起了他们与我交流的兴趣，得到了他们的认同，后来，我分别给四个班都讲了这门课。下课后，也有同学专门到办公室找我，交流英语的学习方法。这些都让我觉得这次社会实践对他们也有很好的意义，同时也锻炼了我看事情的广度，学会同他们的角度思考，而不只是狭窄的关注自己周围发生的事。

学校的英语老师十分信任我，之后将所有的英语课都完全交给了我，同时也给我布置了一个十分适合我的任务——教学生们音标。对于没有任何条件听英语的他们，会音标可以保证他们读英语单词的准确程度。这一点让我感到实实在在的成就感，因为在与他们交流的基础上，我可以让他们有一点点改善，而且这一点点不会因为我的离去而消散，甚至对他们以后的英语学习都有影响。我每天给两个班分别上两节课，用了三天，不断的重复练习，让学生们完全掌握了所有音标。同时我也十分庆幸在出发之前做好了准备工作，将我自己的英语视频资源带给了他们，能让他们在学习知识的同时，感受到学英语的乐趣。我使出了浑身解数，让我眼中作为一门语言而不只是课本上的英语展现在了他们面前，将我所知道的与学生们做了一个很好的交流，这让我自己也感到了深深的幸福。

暑期社会实践心得

张鸿铭

8月24日，我们坐上前往五台山的火车来到了本次社会实践的目的地：忻州市繁峙县砂河镇。砂河中学正位于此。

我们入住的旅馆离砂河中学有半个多小时的路程，踩着朝阳，我们开始了一天天的社会实践。第一次走在砂河镇的路上只感觉这个真真有不同于其他镇子的繁华，宽敞的柏油买路配上整齐划一的绿化带已经有了城市的风格，在拐过几条小巷子之后，终于看到了我们的目的地：砂河中学。

砂河中学跟这个镇子的步调并不一致，好比一件华丽的服饰周边打了一圈补丁。这应该是一条古老的街道，整个街道的建筑风格都透露出上个年代的风格，而砂河中学坐落于此也显得不突兀。大门口上砂河中学四个字被拉起的横幅遮住了大半，横幅上是该校去年的战果，虽然并不辉煌。进到里面，灰尘很重，应该是在重新粉刷的缘故。学校挺大的，里面还有一座寺院风格的建筑，也算是应了五台山这个地方。

高一的新生正在军训，高二高三的同学正在奋斗。我跟的班级是高二的236班，班主任是数学老师范老师。范老师是位年轻老师，而立之年，女儿才一岁多，还住的是学校分配的砖瓦房，但是年轻的激情并没有因为条件的艰苦而退却。刚见到范老师，他便热情地跟我介绍学校、学生的各种情况，晚上还带着我跟他的家人朋友一起吃饭。一起吃饭的朋友基本都是些年轻老师，他们都才从教不久，有的才成家，有的还没成家，但是他们都来到了砂河这个地方，也许这就是他们以后一辈子生活的地方了，有些感慨，但很崇敬。

到了236班，同学们也是极其热情的，对我这个新来的小老师也是非常好奇，唯一有一点障碍的就是他们的山西话在我面前完全就是天书，还好他们都会普通话。我跟他们的年龄差距也不过一两岁，当他们知道我19岁就上大二的时候都很是羡慕。小地方读书我也是知道的，当年我爸十多岁的才上的小学一年级。这里的学生大多是住校的，每天五点多起床，晚上八点半放学，简直不敢想象。想到当年我读高中的时候再怎么也是六点多起床，不禁唏嘘不已。

236班是一个文科班，数学底子确实不太好，我听过范老师讲课，讲的很详细，同学们也听得很认真，每次回答问题都是全班齐声回答出来。后来我讲的那节习题课也是狠狠地放慢速度，一步一步引导，一步一步点拨。虽然内容讲的很少，但是至少是听懂了，至少有收获。我喜欢让同学们上黑板来自己写，写出来才是自己的，会写才算真的掌握，而我只是一个引导者，教会他们怎么思考，怎么写。貌似这招还挺管用，也许是因为我们年龄相仿，他们完全没有不好意思上台，全程都有比较高的兴致，不管是对我这个新来的是好奇还是其他的，我只是希望我的到来能够留给他们一些东西、一些方法抑或一些回忆。

对于班级纪律这个问题，236班做得很不错，上课都认认真真听课，没有说话的现象。由于课改提倡的是将课堂还给学生，提倡自由讨论，于是他们的座位是分成小组围成一圈坐的，这种摆发我并不是很喜欢，首先同学们看黑板还要扭着脖子看，明显不方便，其次，同学之间上课说话做小动作比以前要方便得多，这样一来我并没有感觉到这种坐法的优越之处。

在236班的这段日子里，我们还开了一个主题班会：我与我的明天。同学们都很积极地配合我们的各个环节，无论做游戏还是叫人上台讲自己的故事都有很好的效果，并没有一丝的尴尬，气氛很融洽，但是总觉得少了些什么。同学们在班会当中除了笑一笑之外，并没有其他过多的感触，跟我们想要达到的目的有一定差距。也许是我们讲的内容跟他们的生活环境有一定差距，不能引起共鸣，以至于同学们只是当做看热闹图新鲜一样，过了之后没有一丝丝的想法，在这些问题上上面，我觉得我们还欠缺很多。

当到了临别的时候，确实有很多不舍，第一次支教就遇到这么友好的老师、这么热情的同学，完全没有任何的曲折或者是说让我头疼的事情，大家都相当配合我的工作，或者真的是出于对大学生的一种敬畏或者说崇敬吧。不知道他们的未来在哪里，但真心希望他们能每天开开心心，不管能不能考上大学，那份真诚那份友好那份怀念会一直留着。

社会实践总结

曹雪莹

山西支教活动，行程匆匆，而今回首却记忆犹新。十三天虽然短暂，却为我留下了美好的回忆。回想这十三天自己的工作表现，能够赢得学生的喜爱，受到当地老师的信赖，得到学校的肯定，对我来说是莫大的安慰，而我在支教过程中也得到了锻炼和升华。当地老师认真负责的工作态度和丰富的讲课经验都对我讲课有很大的指导作用。在这十三天里我工作者，收获着，成长着，感动着，虽然有无数未知的挑战，但是我们支教队全体成员一次次都用积极的行动战胜困难，成功地挑战自我。对于这次支教活动，先从以下几个方面对我自己的支教工作做一下总结：

积极认真的团队精神

我们所支教的砂河中学自建校以来，学校的教学设施在不断地改善，但是相对于外面的学校来说，还是比较落后，师资力量较薄弱。我们的支教队在认真听取老师的讲解介绍，与各科老师接触之后，大家集体认真讨论修改支教方案。大家都认为这些学生们对于未知的知识充满兴趣，但是由于时间有限，我们在这短短的十三天里能做到的只是打开他们求知的大门，仅仅能给他们带去一些新的理念和方法，给他们的暑期生活增添求知的快乐。

对于我们中的大多数人，这次支教都是第一次上讲台讲课，很感谢当地老师对于我们的极大信任，给了我们很多独立讲课的机会。私下里，支教队成员大家互帮互助，一起备课认真讨论每一个细节，一次次确认所讲知识的准确性。课上，大家还会相互听课客观的评价优缺点，积极询问当地老师意见。平时大家有时间就会去听当地老师的课，希望从中能吸取到讲课的精华。经过大家的不懈努力，大家的讲课技能都得到了质的提高，从刚刚的紧张无措到离开时的亦师亦友，我们为当地学生带去了新的理念和正能量，同时学生们也给了我们无比的信赖和支持，让我们每个人都充满激情地投入每天的教学工作。

自我工作方面

在授课方面，我非常感谢带我的冯友老师，在上课的第一天就积极的鼓励我，给我独立讲课的机会。在几天的接触中，我发现学生们的性格较内向，学习自主性较差，对此我在教学过程中不断调整教学方法，尽量引导学生自己寻找答案，这也是新课改所主张的自主学习。课下，我积极与冯老师沟通，授课经验丰富的冯老师给了我很大的鼓励，也给了我非常宝贵的意见。课余时间里，不断和学生交流沟通，认真听取采纳学生的意见建议。在课堂上，我尽力做到积极调动全班的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯，为一年后的高考复习打下扎实的基础。我竭尽所能希望在有限的时间里将我个人的学习方法和技巧教授给他们，给他们带去积极的学习态度，鼓励他们向更远的理想努力。

在支教活动期间，我们每个成员都为自己所带的班级举办了主题班会，大家做了充分准备积极讨论，用了很多自己拍到的照片精心制作了ppt，尽量将我们自身对高考的理解，经历经验和学习方法告诉大家。在班会上，同学们非常认真积极的呼应我们，我们也尽量全面地回答他们提出的各种各样的问题，希望给他们带去有用的意见和指导，激发他们学习的斗志。每次班会结束，学生们都非常热情，课下都在积极讨论有关的内容，有时还会跑来办公室和我们交流。学生们的积极反馈真的让我们很出乎意料，很欣慰，我们这么多天辛苦地准备，有了如此成功的反响，大家每每说起还是会不禁得流露出幸福的表情。

短短的十三天支教之行结束了，我们一行人又匆匆的踏上了回京的火车，每个人心中都充满了不舍。十三天短暂的时间不足以让我们认识每一个学生，记住他们的音容相貌，但是我希望我们的新理念新方法真的可以帮助他们的学习，为他们带去正能量，就像我们支教队的名字一样，启梦，开启他们未来的梦。谢谢砂中的老师对我们的包含和帮助，谢谢每个学生给我的建议，谢谢启梦支教队给了我一份难忘美好的回忆。

个人支教总结

吴键军

每个人心中都有一个梦想，而我则是当一名老师，这也是我当初报考北京师范大学的原因。当拿到录取通知书时，我知道，我离我的梦想又近了一步。老师是一个神圣的职业，它被人们称为人类的灵魂工程师。而这次去山西砂河中学进行暑期实践，无疑为我提供了一次体验和学习如何作为一名合格老师的机会。

当8月15号从家乡到达学校时，我心情即激动又紧张。中午，所有队员一起开会进行这次前往山西实践的最后讨论。

当下午踏上去往山西的火车时，我才真的感觉到这次支教的重要性。当我们当晚到达目的地时，当地已经晚上12点了，我们在同组人员王俊燕家里简单的讨论了一下第二天的日程安排，之后，我们便各自去休息，以便明天我们有一个良好的精神状态去往学校。

第二天，我们一早吃完早饭，便一行8人前往所实践的学校—砂河中学。我们一到达学校就受到了当地学校校长的热情的接待。在这之间我们一起讨论了在未来12天中我们的时间计划以及校长对于我们的期待。之后我们便来到高二楼，与年级主任王老师一起商量了分班以及跟班老师，之后我们用了一天的时间与我们各自的老师进行了见面和实习安排。我与我的代课老师刘林香老师商量了一下未来的教学计划，同时我也向刘老师了解了一下当地的生物课与内蒙之间的差异，同时刘老师也向我说明了当地学生的状况。这对我之后的教学安排以及学习刘老师教学方法有重要的作用。

第二天，我首先在235班听了一节刘老师的课，不过，有些困难的事情便是当地的方言。上课期间很多时候老师讲的内容我不是太明白，课后，我与老师进行了沟通。在之后，老师的话我也渐渐的听懂了大部分，偶尔不懂也不会影响整体意思的理解。在听完老师的课后，

我与老师进行了沟通，老师建议我敢于尝试，在自习课上可以对当节内容进行一下习题总结，加深印象，同时，老师也希望我可以教会他们一些方法。而我也明白，这是老师给我的机会，而我一定会把握好这次机会。

在上第一节课是之前，我心情十分紧张。毕竟以前我的角色是坐在讲台前的学生，而这一次我是第一次站在讲台上为高二学生讲课。进入教室前，我深呼吸了几下，一方面，这样做可以缓解我的紧张，另一方面，也可以提高我的信心。当我站在讲台上，上课、老师好、同学们好的声音正式拉开了我的人生第一节课。在课上，同学们的学习态度激励了我，同时，通过听课和上课，我也了解到同学们学习上方法的欠缺及错误。在课上，我用曾经我作为高考生的经验和学习方法为他们讲解习题。比如排除法、上下联系法等方法和审清题意、抓概念等经验。课堂上，学生们回答问题开始时显得有些紧张，但是之后课堂上，同学们一起敢于说话回答问题，从这一点，我想我的这节课是成功的。我感到十分开心，同时，我也十分感谢同学们的配合，倘若没有他们的配合，那么，我相信，我的第一节课会草草收场。谢谢同学们的配合，除此之外，我还要感谢刘老师的对我的信任。在之后的几天中，我也渐渐适应了我的新角色—生物老师。课后，与同学们的交流也是我的一项计划。通过与学生的交流，可以发现他们学习方法上的不足，这样可以使我有针对性的进行讲解。比如，通过与学生的交流，我发现他们并不会正确的使用练习册或者是教辅书。这时，我便会为他们讲解如何正确高效的使用练习册。通过与学生和老师的交流，我可以作为一个信使，将老师给我的的方法教给学生，同样，将学生突出的问题反映给老师。

之后我们队员分为两组，对当地学生进行主题班会。我们组为235班开的班会的主题为“青春正能量”，在班会上我们播放了北京师范大学的宣传片让他们对大学有一个了解，在之后的两个小时时间内，我们分为两个阶段组织这场班会，前一个小时，我们组的四个人分别讲述了高中和大学里发生的有趣的事情。通过讲述，同学们的积极参与表明了他们对于这个主题的喜欢及感兴趣。之后我们四人分别为大家讲述了各自高中学习某一科的经验及学习方法。通过讲述学习方法，使同学们掌握一些作为高考过的学生们所拥有的一些感受和经验。

这次暑期实践对我来说，除了以上可以带给同学们学习方法以外，我们也从当地老师那里学习到了许多讲课经验以及与学生交流的能力。

最后，我想说的便是,谢谢老师的信任，谢谢学生的配合。谢谢。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一次会议纪要

                                           2013年第1次

会议名称	启梦支教队第一次会议
会议时间	8月15日	会议地点	新乐群二层
会议主持	刘庆	记录人	张鸿铭
参会人员	实践队在京队员：张子楚 张鸿铭 曹雪莹 王希 吴键军 刘庆 （应到6人,实到6人，请假0人，缺席0人）
会议内容
1.关于出发 （1）实践队在京队员于3:30在北京师范大学小南门集合乘车前往北京站乘坐17:17分北京至五台山的火车 （2）由已经到达的王俊燕和方惠娟负责接待 2.学校概况 （1）学校位于忻州市繁峙县砂河镇 （2）学校有在校三个年级高中生，我们跟队于高二年级。该年级共有七个班级，两个文科班五个理科班，每人根据自己的擅长的科目及意愿到对应班级跟班，自己与老师沟通交流，确认自己负责的事宜。备课上课批改作业都由自己与老师协调。 3.团队任务分工 （1）刘庆负责素质拓展安排 （2）王俊燕负责班会总安排 （3）方惠娟负责管理财务，收集发票 （4）张鸿铭负责会议记录 （5）王希负责照相和调研总安排 （6）曹雪莹负责新闻宣传，建立人人主页 （7）吴键军负责联系队友，英语活动总安排 （8）张子楚负责管理物资，调研活动 4.注意事项 （1）尊重老师，服从学校安排，尊重实践地民族、民俗习惯。 （2）实践过程要注意安全，防窃、防交通事故、防意外伤害；登山时不得单人单独行动，不得到险要地带游玩；严禁到水库塘坝等地游泳；注意饮食卫生。 （3）要有组织纪律观念，严格遵守实践团队的组织纪律，不得擅自行动。			备注：到达当日晚餐自带干粮解决

第二次会议纪要

                                           2013年第2次

会议名称	启梦支教队第二次会议
会议时间	8月16日	会议地点	砂河中学
会议主持	刘庆	记录人	张鸿铭
参会人员	实践队全体队员：张子楚 张鸿铭 曹雪莹 王希 吴键军 刘庆 王俊燕 方惠娟 （应到8人,实到8人，请假0人，缺席0人）
会议内容
1.教学及跟班分配情况 （1）该年级共七个班，其中两个为文科班，根据课程及时间安排，听取老师意见对成员做以下安排：张鸿铭、方惠娟、曹雪莹、刘庆负责数学，张子楚负责语文，吴建军负责生物，王希负责英语，王俊燕负责化学 （2）自己根据所负责科目结合课程时间及老师意见选择负责班级 2.素质拓展活动 根据校方要求，着手准备班会、英语角等活动，活动后各自心得体会，实践总结，给校方留下活动剪影及总结 （1）班会：先在236班试开班会，确定主讲及照相人员，确定班会主题，安排班会流程，根据内容制作PPT （2）着手准备英语角活动， 由吴键军同学负责 3．交通 由于住宿离学校有半个小时路程，自行车有限且学校第一节正课时间为7:45，所以尽量协调人员，由早去的同学骑自行车，晚一点的步行去学校 4.食宿 每位同学先交200元作为共同经费开销，安排日常生活，由方惠娟管理财务并且记账				备注：由于各个同学时间不统一，所以上课期间早饭问题自行解决 ,不做统一安排

第三次会议纪要

                                           2013年第3次

会议名称	启梦支教队第三次会议
会议时间	8月24日	会议地点	胖卢卢小吃店
会议主持	刘庆	记录人	张鸿铭
参会人员	实践队全体队员：张子楚 张鸿铭 曹雪莹 王希 吴键军 刘庆 方惠娟 王俊燕 （应到8人,实到8人，请假0人，缺席0人）
会议内容
1.总结236班班会 （1）自身问题：自身第一次主持班会，没有经验，没有气场，台风不好，讲解调理不清晰，没有层次。讲解内容与学生生活环境有差距，讲解没有产生太多共鸣。 （2）学生问题：学生对学习积极性不高，对于我们的到来以及班会只当是图新鲜看热闹的性质，以至于三分钟热度，开完班会后没有去思考，没有把自己放进去，而是像一个看客一样看完就结束了。以至于班会没有起到我们预期的效果，没有对他们产生一点思考。 （3）经验教训：开班会前应当多了解学生的学习状态以及心理想法，从他们的缺口入手，而不是想当然的以为他们只是缺乏斗志，缺少鼓励和坚持下去的动力。应当深入了解之后对症下药。 2.讨论怎样教学 （1）经过班会的打击之后，大家都对教学有了不同的认识。有的老师很希望教会所有的学生，但是往往老师的用心学生并不能理解，导致老师很着急学生学不会但是学生对此完全不理解。 （2）很多学生对于学习热情不高甚至不想学习，我们的主要任务不是教他们学习方法，而是对症下药找到方法带动他们学习的积极性。				备注：